校園科創(chuàng)文化墻，設(shè)計(jì)成什么樣比較好？

發(fā)布時(shí)間： 2024-09-25 1989

　　校園科創(chuàng)文化墻，就是將科技和文化有機(jī)結(jié)合的一種展示形式。近日，在深圳某高中一塊墻體上出現(xiàn)了一面全新的學(xué)以致用科學(xué)文化墻，這面墻采用了一款學(xué)以致用壁掛裝置，成為了該校最受歡迎的展示區(qū)域之一。

學(xué)以致用壁掛裝置包含光學(xué)、聲學(xué)、電磁學(xué)、安全教育、生命科學(xué)等系列知識(shí)；裝置內(nèi)置顯示屏，可播放微課視頻講解，幫助學(xué)生理解互動(dòng)裝置的科學(xué)原理及其相關(guān)應(yīng)用；屏內(nèi)設(shè)置專(zhuān)利電子啟發(fā)魔方工具，以裝置關(guān)鍵詞為啟發(fā)核心，搭配海量發(fā)明創(chuàng)意案例，引導(dǎo)學(xué)生高效產(chǎn)出自己的靈感創(chuàng)意。

校園科創(chuàng)文化墻還可以采用全新人工智能互動(dòng)科技?jí)Φ男问?，可將各門(mén)學(xué)科知識(shí)以雙人及多人PK知識(shí)競(jìng)賽的方式沉浸式互動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)，應(yīng)用到學(xué)校教室、墻面等場(chǎng)景，可增加孩子們?cè)谡n間的樂(lè)趣，具有極強(qiáng)的可玩性，能夠增加學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

在學(xué)校的高科技展示中，學(xué)生們還可以看到很多有趣的科技，比如柔性電子，3D打印技術(shù)，機(jī)器人等等，這些都激發(fā)了學(xué)生們對(duì)科技的好奇心和創(chuàng)造力。

總之，學(xué)以致用墻是一個(gè)集科技和文化于一體的展示區(qū)，它不僅提供了一個(gè)集信息展示、交流分享、高科技展示等多種功能于一體的學(xué)習(xí)型交流平臺(tái)，也為學(xué)生提供了一個(gè)交流分享的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們?cè)诳萍己臀幕矫嫣剿鞲嗫赡苄浴?br />
深圳市奇思妙想教育科技有限公司是中小學(xué)創(chuàng)新方法國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)起草單位，也是國(guó)內(nèi)創(chuàng)新教育示范基地（中國(guó)科學(xué)院大學(xué)創(chuàng)新方法研究中心授牌），開(kāi)創(chuàng)了實(shí)物載體創(chuàng)新教育的先河，引領(lǐng)創(chuàng)新教育行業(yè)八年之久。公司原創(chuàng)學(xué)術(shù)流派“實(shí)物載體創(chuàng)新教育”，原創(chuàng)發(fā)明方法理論“實(shí)物載體創(chuàng)新法”，原創(chuàng)系列靈感啟發(fā)工具獲25項(xiàng)國(guó)家專(zhuān)利及32個(gè)軟件著作權(quán)。原創(chuàng)研發(fā)的教材包括《玩轉(zhuǎn)發(fā)明》系列、《玩轉(zhuǎn)思維》系列、《玩轉(zhuǎn)創(chuàng)造力》系列、《玩轉(zhuǎn)人工智能》系列、《創(chuàng)新日記》系列、《創(chuàng)造力大覺(jué)醒》系列等共59套。 

公司獨(dú)創(chuàng)及共建了深圳寶安、龍崗及大鵬等多個(gè)科創(chuàng)發(fā)明研學(xué)基地兼國(guó)防教育基地，與國(guó)內(nèi)上百家知名科研院所、科普教育基地建立了長(zhǎng)期合作的關(guān)系，并為其量身定制了發(fā)明創(chuàng)造與基地融合的特色研學(xué)科普基地?；貜氖赂黝?lèi)科普活動(dòng)、科創(chuàng)課程，普及創(chuàng)新方法；組織各類(lèi)發(fā)明創(chuàng)造周末營(yíng)、冬夏令營(yíng)、國(guó)際創(chuàng)新游學(xué)營(yíng)；開(kāi)展各類(lèi)國(guó)防教育（軍訓(xùn)、軍事冬夏令營(yíng)、軍事創(chuàng)新研學(xué)、戶外拓展等）。

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