奇思妙想東莞行！聶老師帶莞城中心小學(xué)的孩子們“玩轉(zhuǎn)發(fā)明”啦！

發(fā)布時(shí)間： 2018-10-16 8463

上課總是昏昏欲睡？

覺(jué)得無(wú)聊，聽(tīng)不懂？

nonono

那是你沒(méi)來(lái)上聶老師的發(fā)明課

作為玩轉(zhuǎn)發(fā)明的首席導(dǎo)師

聶老師一出手，就知有沒(méi)有！

座無(wú)虛席的教室

10月15日，充滿希望的周一，天氣剛剛好的下午，聶老師受邀來(lái)到了莞城中心小學(xué)，為中心小學(xué)的孩子們上了一堂玩轉(zhuǎn)發(fā)明課。

看這座無(wú)虛席的教室，連過(guò)道都擺上了椅子?？磥?lái)中心小學(xué)的孩子們都很喜歡聶老師呢！作為孩子們心目中的發(fā)明大神，同時(shí)又是一位長(zhǎng)期與小朋友打交道的教育工作者，沒(méi)有人會(huì)比聶老師更清楚如何激發(fā)孩子們發(fā)明的興趣。

講座上，聶老師根據(jù)莞城中心小學(xué)全體同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合《玩轉(zhuǎn)發(fā)明》實(shí)物載體創(chuàng)新發(fā)明法的優(yōu)勢(shì)，制定了有效的教學(xué)方案。從“發(fā)明創(chuàng)造非常簡(jiǎn)單”、“發(fā)明創(chuàng)造來(lái)源于生活”、“發(fā)明是知識(shí)創(chuàng)新運(yùn)用”、“怎樣進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造？”四個(gè)方面向?qū)W生們介紹創(chuàng)造發(fā)明的內(nèi)涵和本質(zhì)。

同時(shí)聶老師還通過(guò)實(shí)際案例，如：防蟲(chóng)樹(shù)裙、洗衣機(jī)的吸毛器、不用牙膏的牙刷等發(fā)明，生動(dòng)的跟學(xué)生們證明了發(fā)明創(chuàng)造來(lái)源于生活。

聶老師在上課，趕緊拿小本本記下來(lái)

在聶老師的課堂中，沒(méi)有思維限制，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，每個(gè)孩子的想法都值得被肯定。聶老師不會(huì)直接跟孩子們說(shuō)什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，他只會(huì)鼓勵(lì)大家提出想法和創(chuàng)意！

小到個(gè)人的絲絲創(chuàng)意，大到國(guó)家的創(chuàng)新形式，又或者是遠(yuǎn)到國(guó)外的發(fā)明奇遇，近到周邊的發(fā)明故事……這些吸引人的話題，都會(huì)出現(xiàn)在聶老師的創(chuàng)新發(fā)明課上。

聶老師親切的跟學(xué)生授課中

聶老師課堂最神奇的地方，是在于同學(xué)們不只是通過(guò)聽(tīng)講來(lái)提高對(duì)發(fā)明的認(rèn)知，而是每個(gè)同學(xué)都可以通過(guò)親自動(dòng)手，獨(dú)立思考來(lái)體驗(yàn)到做一個(gè)發(fā)明家的感覺(jué)。

聶老師深知，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)并非一朝一夕就能達(dá)成的。所以他在引導(dǎo)孩子動(dòng)腦思考的同時(shí)，還鼓勵(lì)大家觀察生活，啟發(fā)靈感，利用實(shí)物載體創(chuàng)新法把各種創(chuàng)新方法和創(chuàng)新元素用實(shí)物載體的方式直觀地表達(dá)出來(lái)。因此，聶老師還帶來(lái)了他的專利教具——思維魔方。

學(xué)生們拿著魔方愛(ài)不釋手，他們還根據(jù)聶老師現(xiàn)場(chǎng)教導(dǎo)的知識(shí)和思維魔方的輔助下，想出了各種各樣的新奇創(chuàng)意，甚至很快就構(gòu)思好了各種腦洞大開(kāi)的發(fā)明。

一起來(lái)看看孩子們認(rèn)真的樣子吧~↓↓↓

這位小朋友正在使用思維魔方，看看他的低頭的樣子，認(rèn)真程度MAX有木有！~~

因?yàn)閬?lái)的同學(xué)太多，不少孩子們還只能在地上寫(xiě)創(chuàng)意，但是這點(diǎn)小困難可不足以撲滅他們已經(jīng)點(diǎn)燃的創(chuàng)造之火哦~

這位帥氣的小男生寫(xiě)好了創(chuàng)意，還認(rèn)真的畫(huà)上自己的創(chuàng)意圖?？磥?lái)腦海里對(duì)這個(gè)創(chuàng)意發(fā)明很清晰條理呢。點(diǎn)贊~

課室太多學(xué)生，沒(méi)有桌子，孩子們就直接在凳子上寫(xiě)創(chuàng)意，有的孩子甚至還寫(xiě)了不止一個(gè)創(chuàng)意，看來(lái)莞城中心小學(xué)的孩子們都很有創(chuàng)造天賦哦，一下子就把聶老師教授的知識(shí)靈活運(yùn)用了~

這次奇思妙想東莞行，是一次別具一格的課堂，沒(méi)有一味的照搬課本，沒(méi)有讓孩子忐忑的檢查作業(yè)環(huán)節(jié)，只有玩樂(lè)、實(shí)踐，和一個(gè)非常幽默專業(yè)的聶老師。

玩轉(zhuǎn)發(fā)明的課程，一直都是通過(guò)與生活息息相關(guān)各種主題發(fā)明訓(xùn)練，提升孩子們綜合創(chuàng)新能力，突破個(gè)人的能力極限。

我們也相信，通過(guò)這些知識(shí)洗滌的莞城中心小學(xué)的孩子們，一定會(huì)學(xué)以致用，把知識(shí)與生活相結(jié)合，創(chuàng)造更多有用的發(fā)明，成為讓學(xué)校，讓爸爸媽媽們驕傲的小發(fā)明家！

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