各位家長(zhǎng)請(qǐng)注意，STEAM教育已被高考鎖定！

發(fā)布時(shí)間： 2019-03-20 8134

如今，距離2019年度的全國(guó)高考也就剩下不到3個(gè)月的時(shí)間。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018年全國(guó)高考人數(shù)高達(dá)975萬(wàn)，競(jìng)爭(zhēng)比以往更加激烈。所以高考政策的風(fēng)向、哪個(gè)方向更有益于孩子未來(lái)的發(fā)展被每位家長(zhǎng)所關(guān)注。 當(dāng)前，高考改革、政策風(fēng)向，都強(qiáng)調(diào)了科創(chuàng)教育以及學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要性。并且創(chuàng)意科教也將被納入中小學(xué)的必修課程中。這種教育環(huán)境下，首先沖擊我們眼球的，是各種STEAM教育類機(jī)構(gòu)，是層出不窮的針對(duì)新高考改革涌現(xiàn)出的教育新模式。 在這種教育環(huán)境下，STEAM教育已經(jīng)不僅僅代表孩子感興趣的一項(xiàng)課程，它也決定著孩子在未來(lái)社會(huì)的主流競(jìng)爭(zhēng)力。關(guān)于這一點(diǎn)，從目前各大高校的STEAM發(fā)展就可以看到。

 我們來(lái)看一看，STEAM教育在高校的發(fā)展歷程： 

2014年5月，首個(gè)國(guó)家機(jī)器人工程實(shí)驗(yàn)室在湖南大學(xué)成立，是我國(guó)在機(jī)器人領(lǐng)域的第4個(gè)國(guó)家級(jí)科研基地，也是針對(duì)機(jī)器人行業(yè)需求設(shè)立的第一個(gè)國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室。 

2014年10月，廣西科技師范學(xué)院智能機(jī)器人協(xié)會(huì)正式成立。

2015年6月，東華大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院機(jī)器人研究所成立。 2015年9月，985高校東北大學(xué)，組建國(guó)內(nèi)首個(gè)機(jī)器人科學(xué)與工程學(xué)院。 

2016年3月，嘉庚學(xué)院微柏工業(yè)機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室在廈門大學(xué)成立。 

2016年9月，復(fù)旦大學(xué)“復(fù)旦－南商智能機(jī)器人聯(lián)合研究中心”成立。

2017年，北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京理工大學(xué)等數(shù)百家院校開(kāi)設(shè)創(chuàng)客STEAM教育類人才自主招生報(bào)名渠道！ 

此外，清華、北大等名牌高校在自主招生中也更多關(guān)注到具備科創(chuàng)才能的學(xué)生。 我們可以清楚的看到，科創(chuàng)人才，受到國(guó)家政策激勵(lì)，高校著重培養(yǎng)。不僅僅是大學(xué)，目前在各年齡段的教育中，都已將STEAM教育提上日程。 素質(zhì)教育的推行，到如今STEAM教育，未來(lái)教育的發(fā)展趨勢(shì)已經(jīng)明朗。STEAM教育，已從小眾往普及發(fā)展；在未來(lái)，它將成為培養(yǎng)孩子社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的基本手段。因此，盡早為孩子選擇優(yōu)質(zhì)的的STEAM教育課程，也理所當(dāng)然的是家長(zhǎng)們當(dāng)務(wù)之急需要考慮的事情。 

除此之外，STEAM教育還有何迷人之處呢？ 

1、注重培養(yǎng)孩子各方面技能和認(rèn)識(shí)能力 好奇心和創(chuàng)造力是一脈相承的，孩子對(duì)事物的好奇是一種迫切認(rèn)識(shí)事物的渴望，有了好奇心才能想到創(chuàng)造一件新的事物。因?yàn)楹⒆訉?duì)這個(gè)事物非常感興趣，能引起他積極主動(dòng)去探索其中奧秘。 所以，讓孩子愛(ài)上造物，在造物中學(xué)習(xí)，在造物中研究，比什么都重要。

2、 注重在動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí) STEAM教育要求孩子們動(dòng)手動(dòng)腦，使得孩子注重實(shí)踐、注重動(dòng)手、注重過(guò)程，但提升動(dòng)手實(shí)踐能力不等于提升創(chuàng)造力。 基于創(chuàng)新意識(shí)下，結(jié)合動(dòng)手實(shí)踐和探索才能真正喚醒孩子與生俱來(lái)的創(chuàng)造力潛能。 

3、引導(dǎo)同伴之間的合作和強(qiáng)調(diào)解決問(wèn)題的能力 孩子自己一個(gè)人折騰，可能他很有天賦就創(chuàng)造了一個(gè)新事物，但在我們生存的社會(huì)中，大多工作是團(tuán)隊(duì)形式的。 因此，不妨在孩子鉆研一個(gè)新事物或在事物上做一些創(chuàng)新的改進(jìn)的過(guò)程中，引導(dǎo)孩子在自主思考和探索的同時(shí)，善于與旁人或同伴交流或交換思想意見(jiàn)，尤其在遇到問(wèn)題時(shí)集體的智慧不容忽視，在動(dòng)手的過(guò)程中力求解決問(wèn)題，讓他嘗試在一個(gè)小小群體中的協(xié)作中體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂(lè)趣，這樣更有利于幫助他把這股創(chuàng)造生命力持續(xù)下去。 

綜上，STEAM教育未來(lái)會(huì)成為教育的一個(gè)非常重要的組成部分，孩子的創(chuàng)新能力和想象力也比你以為的要重要的多。